Những gì các con được tiếp thu có thể khác với những điều bố mẹ đã từng học trước kia nên trước khi khăng khăng cô giáo sai, cha mẹ cần xem kỹ lưỡng bài tập của con.
Đã qua rồi cái thời cộng, trừ, nhân, chia chỉ đơn g.iản là công thức khuôn mẫu, áp dụng rồi cho tính ra kết quả. Học s.inh bây giờ ngoài kiến thức căn bản của các môn học, còn phải biết vận dụng phân tích đối với những bài tập nâng cao để rèn luyện khả năng g.iải quyết một bài toán khó, đòi hỏi tư duy.
Một s.ố bài tập toán tư duy được thiết kế để giúp các em dần hoàn thiện những kỹ năng tính toán này. Tuy nhiên, vì có những bài tập khá lạ lẫm với cha mẹ học s.inh nên đôi khi vì bất đồng mà xảy ra những t.ình huống l.àm m.ất đi mối tương giao t.ốt đẹp giữa phụ huynh, học s.inh và giáo viên.
Có một câu chuyện diễn ra tại lớp học toán cấp tiểu học ở Trung Quốc. Người kể câu chuyện này cũng là một trong những nhân vật chính.
Hô.m ấy, con trai của chị về nhà đưa ra bài tập toán bị cô giáo gạch sai. Đề bài như sau: “Có 10kg muối, ăn 3 trước 3kg, sau đó ăn thêm 2kg. Tổng cộng thiếu bao nhiêu kg muối?”
Ảnh minh họa: douyin
Bài g.iải của con chị là lấy 10 – 3 – 2 = 5 (kg). Người mẹ chỉ nhìn phép tính của con nên càng hoang mang cho rằng cô giáo đã nhầm lẫn trong l.úc chấm bài nên mới gạch sai toàn bộ bài toán g.iải của con trai mình. Vì b.ức x.úc, chị đã tìm gặp để chất vấn cô giáo ngay. Tuy nhiên, cô giáo lại rất điềm tĩnh, khẳng định mình kh.ông hề nhầm lẫn gì trong l.úc chấm bài. Bài toán em học s.inh l.àm cho kết quả kh.ông sai nhưng đặt phép tính kh.ông đúng và cả bài toán vì vậy chưa đúng.
Theo lời giáo viên, đề bài toán quá rõ yêu cầu tìm gì nhưng do em học s.inh kh.ông đọc kĩ đề, kh.ông phân tích các dữ liệu để đưa ra phép tính đúng.
Bài toán đúng cô giáo đưa ra là: 3 + 2 = 5 (kg) vì bài toán chỉ hỏi thiếu bao nhiêu kg muối. Nếu bài toán hỏi còn thừa bao nhiêu kg muối thì khi đó bài g.iải như con trai của vị phụ huynh đưa ra ở trên sẽ đúng.
Đây là bài toán có dữ liệu tổng lượng muối ban đầu là 10kg nhưng khi g.iải kh.ông dùng để đặt phép tính mà là dùng nó để phân tích bài g.iải. Nó là yếu t.ố phân loại học s.inh, đòi hỏi phải cẩn thận, kh.ông được hấp tấp, vội vàng mà hiểu sai yêu cầu của đề. Đồng thời bắt buộc học s.inh phải vận dụng tư duy để g.iải chứ kh.ông chỉ học vẹt, l.àm theo dạng bài mẫu quen thuộc.
Khi nghe cô giáo phân tích đến mức này, từ chỗ b.ức x.úc, người mẹ ngượng ngùng vì đã quá vội vàng kết luận cô giáo nhầm lẫn. Cô giáo thì ngược lại, kh.ông trách phụ huynh, còn nhẹ nhàng g.iải thích: “Dù kết quả của con kh.ông sai nhưng cách g.iải quyết yêu cầu bài toán chưa đúng. Vì vậy nên cô kh.ông thể chấm đúng cho con được.”
Đúng thật, vì con s.ố đề ra trùng hợp cho kết quả đúng là 5 nhưng nếu kh.ông phải may mắn ngẫu nhiên mà là những con s.ố khác được thay vào bài toán thì chắc chắn bài g.iải của b.é trai kia sẽ cho kết quả khác.
Ảnh minh họa: Zhihu
Là cha mẹ, khi đồng hành cùng con trong quá trình học tập, nếu kết quả của con kh.ông như mong đợi, đừng bao giờ vội vàng quy kết thầy cô giáo có lỗi và luôn khẳng định con mình đúng. Trước khi phán xét đúng, sai, cần phân tích kỹ lưỡng. Điều này sẽ tránh được những bực dọc thừa thải tự rước vào mình, càng kh.ông phải vướng vào t.ình huống phải cúi m.ặt ngượng ngùng khi hóa ra người kh.ông đúng là mình và con, chứ kh.ông phải thầy cô giáo.
Khi được đứng trên bục g.iảng, thầy cô giáo trước hết phải là những người có chuyên môn và n.ghiệp vụ sư phạm. Các thầy cô được đào tạo với chương trình cập nhật mới, phù hợp với đòi hỏi của thời đại. Những kiến thức đó có thể từ thời của cha mẹ chưa được áp dụng hoặc nếu có cũng kh.ông phổ bi.ến. Muốn trực tiếp dạy con, cha mẹ phải chủ động tiếp thu và tìm tòi những phương pháp học tập hiệu quả, những kiến thức phù hợp với thời đại.
Khi giám sát trẻ hoàn thành bài tập, bố mẹ đừng nhìn chằm chằm vào bài tập sai của trẻ mà chỉ trích. Một s.ố cha mẹ ngay khi phát hiện con l.àm bài sai thì tỏ ra s.ốt r.uột, yêu cầu con phải sửa đáp án ngay. Cách l.àm này kh.ông những kh.ông giúp trẻ tự nhìn ra lỗ hổng của mình để rút kinh nghiệm mà còn gây áp lực tâm lý khiến trẻ sợ học. Cách đúng phải l.àm là hỏi xem con nắm nội dung bài tập đến đâu, sau đó để con tự sửa lỗi sai của mình. Khi con cần chấm bài, cha mẹ sẽ kiểm tra lại cho con xem đã đúng chưa. Nếu con đã tìm được hướng g.iải đúng nên khích lệ con bằng một lời khen hoặc lời cổ vũ. Khi con vẫn chưa l.àm đúng, hãy khuyến khích con kiên nhẫn tư duy thay vì trách mắng. Dù con sẽ phải m.ất nhiều thời gian hơn để tìm tòi cách g.iải đúng sau lần g.iải sai nhưng đó mới là cách học tập đúng, giúp trẻ nhớ lâu và nảy ra những ý tưởng tìm tòi mới.
Nguồn: https://phunuphapluat.nguoiduatin.vn/con-lam-toan-10-3-25-bi-co-giao-gach-sai-me-thac-mac-thi-tam-phuc-vi-loi-giai-a595481.html
Xem thêm: Bài Toán 6 + 0 = 6 bị cô giáo chấm sai, bà mẹ Hà Nội đăng đàn xin tư vấn: Câu trả lời sau đó khiến chị bất ngờ
Cha mẹ nào cũng tự tin về việc dạy con kiến thức Tiểu học vì nghĩ rằng chỉ xoay quanh vài con s.ố và phép tính thì khó thế nào được. Toán Tiểu học đúng là dễ thật đó, nhưng nhiều khi vẫn khiến phụ huynh tranh cãi toàn vì những lý do “trời ơi đất hỡi”.
Như mới đây, một bà mẹ đã chia sẻ thắc mắc về một bài Toán tính cộng – trừ đơn g.iản. Theo đó, đề bài yêu cầu Viết s.ố thích hợp vào các hình, hình giống nhau viết s.ố giống nhau, hình khác nhau viết s.ố khác nhau. Trong 4 câu a, b, c, d, học s.inh được chấm đúng 2 câu. Riêng hai phép tính: 5 + 0 = 5 và 6 + 0 = 6 bị cô giáo gạch sai. Thay vào đó, hai phép tính kia được sửa lại thành: 2 + 3 = 5 và 2 + 4 = 6.
Bà mẹ này thắc mắc kh.ông biết con mình mắc lỗi ở chỗ nào.
Trên thực tế, bài Toán này có chút đ.ánh đố với học s.inh lớp 1, nhưng người lớn chỉ cần nhìn kĩ một chút sẽ phát hiện ra vấn đề. Nhiều phụ huynh sau đó cũng chỉ ra, trong bài Toán này cô giáo hoàn toàn đúng.
Theo như hình ảnh được chia sẻ, đề bài yêu cầu hình giống nhau viết s.ố giống nhau, hình khác nhau viết s.ố khác nhau.
Trong phép tính a: 3 + 3 = 6. Như vậy, ô vuông là 3. Suy ra ở phép tính thứ hai: 3 + ? = 5 thì tam giác sẽ là s.ố 2. Với phép tính b: 4 + 4 = 8, như vậy hình tròn là 4. Nên phép tính phần c là 3 + 2 = 5; d là 4 + 2 = 6.
Đây là một dạng Toán giúp trẻ suy nghĩ, rất t.ốt cho việc rèn tư duy. Bố mẹ chỉ cần suy nghĩ kĩ và kiên nhẫn g.iải thích cho con là được.
Nguồn: https://phunumoi.net.vn/bai-toan-6-0-6-bi-co-giao-cham-sai-ba-me-ha-noi-dang-dan-xin-tu-van-cau-tra-loi-sau-do-khien-chi-bat-ngo-d294847.html
